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Formar a otros para enseñar

Este libro contiene ciento tres páginas y ofrece información invaluable sobre la educación cristiana, basada en seis principios de enseñanza, cada uno de los cuales consta de un capítulo. Estos principios son fundamentales para entender el arte de enseñar. Este manual de capacitación está diseñado principalmente para mejorar las habilidades de enseñanza de los maestros de escuela dominical en las iglesias locales de África. El primer principio ‘Conócete a ti mismo y tu vocación’ exhorta a los maestros de la Biblia en todos los niveles a examinarse a sí mismos si son nacidos de nuevo y en segundo lugar si están llamados a enseñar en la iglesia. Se alienta a los que no han nacido de nuevo a responder al llamado de la salvación.

En el llamado al servicio y capacitación, se espera que los maestros de la Biblia tengan una correspondencia viva cuando enseñan porque puede tener un efecto negativo o positivo en sus vidas. Otro principio enfatiza que el maestro debe conocer la Biblia porque es el texto más importante. Otros libros son descartados como ayudas para la enseñanza. La Biblia se considera única porque es la palabra de Dios que tiene una clara coherencia y unidad en su mensaje confiable e infalible. La extensión de la discusión del tercer principio (conozca sus métodos) refleja su importancia en la enseñanza. El autor proporciona evidencia de apoyo para justificar la provisión del plan de estudios. Aunque el Modelo de Currículo de Educación de la Iglesia está lejos de ser integral, puede servir como una guía útil para adaptar a una iglesia local y a un miembro en una escuela bíblica y un obrero de la iglesia. El autor dice que antes de elegir un método de enseñanza, es necesario mirar las metas de los estudiantes, el contenido, la madurez y la naturaleza del tiempo de enseñanza. El autor sugiere que las conferencias, los debates y los proyectos son buenos materiales para enseñar a los adultos, mientras que el uso de narraciones, canciones y lecciones prácticas para enseñar a los jóvenes es coherente con las opiniones de muchos profesores. Las herramientas y los métodos de enseñanza se consideran un medio para lograr un fin y se alienta a los maestros a adoptar los métodos de Jesús, un enfoque sistemático que dará como resultado una enseñanza, un aprendizaje, un conocimiento y una acción efectivos. Los enfoques racionales y emocionales se ven en el uso que hace Jesús del lenguaje figurativo como la metáfora, la hipérbole, la repetición, a fortiori el argumento, la paradoja, la contradicción y la rima.

Otros métodos efectivos discutidos son el método de preguntas contrastantes, los métodos de preguntas contrastantes o que invitan a pensar y retóricos o evaluativos, y el método de estudio de la Biblia. También se discuten hechos, observaciones, interpretaciones, preguntas de aplicación y pautas para enseñar a niños de primaria.

El cuarto principio, conoce a tus alumnos, puede verse como una adaptación de la ley de la educación, porque el docente debe conocer no solo el contenido, sino también a quienes enseña. La discusión de la necesidad humana y la naturaleza se presenta cuando el autor observa que el maestro debe saber que los estudiantes son pecadores y cómo usar sus cinco habilidades para aprender. Debe conocer las características generales de todos los grupos de edad. El quinto principio se enfoca adecuadamente en la meta o lo que el maestro quiere lograr en su enseñanza. Aunque existen diferentes tipos, el autor se centra en el contenido, la motivación y la respuesta para finalmente mostrar la relación entre ellos. El principio último de saber mirar hacia atrás cierra la discusión. Las visitas al salón de clases, la retroalimentación de los estudiantes, la autoevaluación, las pruebas o exámenes y la observación de la vida real son cinco formas de evaluar la enseñanza efectiva.

El estilo contrastante de la cita con el texto afecta la calidad del trabajo. La palabra ‘páginas’ está escrita en algunas áreas pero abreviada en otras. También aparecen contradicciones en la bibliografía. Además, después de enumerar edades y niveles educativos, un determinado grupo de edad se deja sin razón en la discusión. Otra inconsistencia es que no todos los capítulos tienen preguntas y respuestas al final. Un problema dicotómico puede ser la división de los seres humanos en diferentes grupos por sus respectivas edades. Muchos temas importantes como el manejo del salón de clases y la disciplina no se discuten. Estos son algunos de los temas relacionados que se tratan en los textos estándar sobre pedagogía.

A pesar de lo anterior, el esfuerzo del autor es encomiable. Verdaderamente se ve que en la enseñanza hay que buscar señales. Dos métodos importantes de transmisión de información incluyen el llenado de métodos y el que involucra la participación de los estudiantes. Según el autor, el primero, a diferencia del segundo, no debe ser considerado como un método de enseñanza.

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